隨著先進的信息技術不斷應用于教育實踐當中，信息孤島現象日益突出，缺乏頂層設計、統(tǒng)一規(guī)劃的教育信息解決方案只能解決局部問題，無法適應大數據時代教育機構對于數據打通、關聯(lián)和應用的要求，而只有平臺化才能消除這些弊端，為智慧教育的整體發(fā)展帶來希望。

一、平臺整合消除“信息孤島”

近年來，我國教育信息化取得了長足的發(fā)展，教育管理信息化水平逐步提高，一些信息系統(tǒng)的開發(fā)應用也取得了新突破，但新的問題也逐漸凸顯，比如教育信息化建設存在條塊分割現象，低水平、重復建設的現象比較突出，而且資源分散，難以共享，形成一個個“資源孤島”、“信息孤島”，造成信息資源的極大浪費。

針對這一問題，集研發(fā)、銷售、服務于一體的高新技術企業(yè)——河北品科信息科技有限公司推出了智慧校園綜合信息管理平臺。品科智慧校園管理平臺綜合了品科科技多年來對教育管理應用的深刻理解，結合品科自主知識產權核心技術，以清晰的層次化、靈活的模塊化結構設計，能幫助學校高效實現可視化綜合信息管理。

二、平臺帶來數據的高效應用

對于校園來說，數據呈現爆炸式地增長，數據的產生也多種多樣，對于信息系統(tǒng)來說，既有學校各個業(yè)務系統(tǒng)如人事、財務、教務、資產產生的結構化數據，又有多媒體教學等產生的非結構化數據，如何從這些龐大看似毫無聯(lián)系的數據中挖掘出潛在價值，是一個難題。

而這個難題，品科智慧校園管理平臺也能迎刃而解。利用云計算、大數據和物聯(lián)網等前沿技術，品科智慧校園管理平臺能很好地做到物聯(lián)感知，包括環(huán)境感知、身份感知、位置感知、行為感知、甚至情感感知，這些是智慧校園中智慧的關鍵。通過這些感知，智慧校園管理平臺能夠獲取各種紛繁復雜的數據，并對數據進行智能化處理，從而為用戶提供智慧的信息推送和貼心服務。

智慧教育是教育信息化發(fā)展的最新愿景，而智慧校園又是智慧教育的重要體現。作為智慧校園的唯一載體，平臺化是教育信息化發(fā)展的必由之路。